Unterrichtsentwicklung …

… ist uns in unserer Schule wichtig.

Wir wissen, dass Unterrichtsentwicklung nicht beim individuellen Lehrer bleiben kann, sondern sie ist eine gemeinsame Aufgabe, d. h., die Organisation Schule muss lernen. Wir müssen uns auf gemeinsame Vorstellungen verständigen, was erfolgreicher Unterricht ist. Ebenso wichtig ist es uns auch, über ein differenziertes Methodenrepertoire zu verfügen.

Im Februar 2003 hat sich unser Kollegium gemeinsam mit dem Kollegium der Hauptschule Kley auf den Weg zu einer neuen Lernkultur gemacht. In insgesamt vier Veranstaltungen haben wir die Basis dafür gelegt, erfolgreiche Unterrichtskonzepte zu entwickeln. Wir werden mit Beginn des kommenden Schuljahres noch stärker als bisher darauf achten, Konsens hinsichtlich didaktisch-methodischer Fragen herzustellen. Außerdem werden wir den Unterricht in den Jahrgangsstufen und Klassen curricular besser aufeinander abstimmen. Rückmeldungen von Eltern und Schülerinnen und Schülern sind uns dabei wichtig.

Methodentraining mit unseren Schülerinnen und Schülern stellt einen Einstieg in ein umfassendes System von Unterrichtsentwicklung dar. Es ist ein erster Schritt auf dem Weg zur Optimierung von Unterricht. Ab dem neuen Schuljahr haben wir ein Methodenkonzept beschlossen, das konsequent weiter entwickelt werden soll. In einer Fortbildungsveranstaltung am 19. und 21. Mai 2004 haben wir Unterrichtsmaterialien für die einzelnen Bausteine des Konzeptes entwickelt.